Інформація про заклад

Навчальний план містить інваріантний складник, сформований на державному рівні, та варіативний складник, у якому передбачені години на вивчення предметів інваріантного складника.

Ліцензований обсяг та фактична кількість осіб, які навчаються у закладі освіти

Комунальний заклад «Веселівська районна різнопрофільна гімназія»
Веселівської селищної ради

Адреса: 71202 Запорізька область

Мелітопольський район смт.Веселе вул.Макаренка, 4

e-mail: [email protected]
Рiк заснування гімназії – 1993.

Директор: учитель-методист Кривко Ігор Олексійович

Контингент учнiв: станом на 2024-2025 р. У гімназії навчається 495 учнів

Мова освітнього процесу: українська

Профiльне навчання: фiлологiчний та історичний

Iдея: Створення освітнього середовища на засадах класичної педагогiки з метою реалiзацiї вимог сучасної фiлософiї освiти.

Випускник гімназії– освічений українець, всебічно розвинений, відповідальний громадянин та патріот, здатний до розвитку та інновацій.

Головною метою освітньої діяльності гімназії є всебічний розвиток, виховання і соціалізація особистості, забезпечення реалізації права громадян на рівний доступ до якісної повної загальної середньої освіти.

Досягнення цієї мети забезпечується шляхом формування ключових компетентностей, необхідних кожній сучасній людині для успішної життєдіяльності:

• вільне володіння державною мовою;
• здатність спілкуватися рідною (у разі відмінності від державної) та іноземними мовами;
• математична компетентність;
• компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій;
• інноваційність;
• екологічна компетентність;
• інформаційно – комунікаційна компетентність;
• навчання впродовж життя;
• громадянські та соціальні компетентності, пов’язані з ідеями демократії, справедливості, рівності, прав людини, добробуту та здорового способу життя, з усвідомленням рівних прав і можливостей;
• культурна компетентність;
• підприємливість та фінансова грамотність;
• інші компетентності, передбачені стандартом освіти.

Спільними для всіх компетентностей є такі вміння: читання з розумінням, уміння висловлювати власну думку усно і письмово, критичне та системне мислення, здатність логічно обґрунтовувати позицію, творчість, ініціативність, вміння конструктивно керувати емоціями, оцінювати ризики, приймати рішення, розв’язувати проблеми, здатність співпрацювати з іншими людьми.

Основні цілі закладу освіти:

• підвищення якості освітніх послуг;
• створення нового освітнього середовища в умовах НУШ;
• розбудова інклюзивної освіти;
• впровадження інноваційних форм, методів і засобів навчання;
• реалізація компетентнісного підходу в освітньому процесі;
• забезпечення ефективної взаємодії та співпраці всіх учасників освітнього процесу;
• активізація діяльності закладу в освітньому просторі регіону;
• формування позитивного іміджу освітнього закладу;
• розбудова внутрішньої системи забезпечення якості освіти за напрямками «Освітнє середовище», «Оцінювання здобувачів освіти», «Діяльність педагогічних працівників», «Управлінська діяльність»;
• розвиток обдарованості, здібностей, нахилів дитини, її природнього потенціалу засобами уроку та у позаурочній діяльності;
• залучення громадськості, соціальне партнерство.

Заклад реалізує такі основні завдання:

• формування інноваційного освітнього середовища на основі педагогіки партнерства, реалізації компетентнісного підходу, принципу дитиноцентризму;
• диверсифікація форм методичної роботи з учителями на основі диференційованого підходу, стимулювання педагогів до самоосвітньої діяльності;
• підвищення якості освітніх послуг у відповідності до Державних стандартів освіти;
• здійснення освітнього процесу відповідно до індивідуальних можливостей, інтересів, здібностей учнів;
• забезпечення збереження та зміцнення здоров’я дітей;
• підтримка дітей та молоді з особливими освітніми потребами;
• удосконалення системи активного включення сім’ї в процес самовизначення, самореалізації учнів;
• розвиток партнерства, волонтерства, самоврядування;
• вдосконалення розвивального та мотиваційного простору школи;
• підвищення інформаційної культури учнів та учителів;
• реалізація засад універсального дизайну в оформленні освітнього середовища;
• дотримання норм академічної доброчесності;
• створення умов для організації харчування, медичного обслуговування здобувачів освіти на високому рівні;
• модернізація матеріально – технічної бази школи;
• залучення громадськості до управління закладом;
• розвиток обдарованості, здібностей, нахилів дитини, її природнього потенціалу засобами уроку та позаурочної діяльності;
• реалізація моніторингових досліджень в межах програми внутрішньої системи забезпечення якості освіти;
• впровадження сучасних форм і методів виховання;
• виховання на цінностях:
  • усвідомлення неповторності кожної людини, її безумовної унікальності, яка має бути прийнята іншими задля створення сприятливих умов для розвитку особистості та суспільства загального добробуту;
  • розуміння необхідності шанобливого ставлення до інших людей, зокрема представників інших етнічних, національних, релігійних, расових груп, соціальних верств населення, а також їхніх поглядів, особливостей та звичаїв;
  • створення можливостей для утвердження та розвитку надбань різних культур, підвищення мультикультурної освіченості учасників освітнього процесу;
  • верховенство права;
  • усвідомлення учасниками освітнього процесу неприйнятності ідеї надання чи одержання незаконних переваг чи обмежень в обмін на неправомірну вигоду матеріального чи нематеріального характеру;
  • вдячність та відданість своєму народові;
  • дотримання законів та суспільно – корисних правил життєдіяльності;
  • відчуття гордості за надбання національної культури, мови, історії, традицій;
  • урахування суспільного інтересу у своїй повсякденній діяльності;
  • готовність діяти в інтересах народу;
  • рівновага у взаєминах «Людина – природа» через врахування знань та навичок про охорону довкілля у прийнятті певних рішень або повсякденній діяльності;
  • дотримання соціальних норм, що вважаються загально виправданими та сприяють ефективній взаємодії членів суспільства й забезпеченню його сталого розвитку;
  • право кожної людини на самореалізацію;
  • відповідальність перед суспільством за виявлення своєї свободи, за своє самовираження.

Візія закладу освіти: лідер серед закладів загальної середньої освіти з високою корпоративною культурою та інноваційним підходом до вирішення освітніх задач.

Місія закладу освіти: формування освіченої, розвиненої, цілісної особистості учня – громадянина, патріота, носія цінностей шляхом розбудови компетентнісно – орієнтованого навчально – виховного середовища, створення умов для розвитку потенціалу кожної дитини, надання якісних освітніх послуг.

Цінності:

• людина як найвища цінність, неповторна особистість (плекаємо, поважаємо, дбаємо);
• лідерство (розвиваємо, взаємодіємо, допомагаємо);
• громада (співпрацюємо, сприяємо, діємо);
• довіра (заслуговуємо, не втрачаємо, підтримуємо);
• професіоналізм (культивуємо, зростаємо, прагнемо);
• духовність (долучаємося, зберігаємо, шануємо);
• свобода (розуміємо, захищаємо, не порушуємо);
• відповідальність (несемо, дотримуємося, виконуємо);
• якість (підвищуємо, вдосконалюємо, забезпечуємо);
• рівність учасників освітнього процесу;
• здоровий спосіб життя;
• патріотизм (виховуємо на духовних та культурних цінностях держави);
• історія закладу (зберігаємо, вивчаємо та приумножуємо).

Основні принципи побудови закладу освіти

Діяльність закладу освіти базується на принципах гуманізму, демократизму, незалежності від політичних, громадських і релігійних організацій та об’єднань, взаємозв’язку розумового, морального, фізичного й естетичного виховання, органічного поєднання загальнолюдських духовних цінностей із національною історією і культурою, науковості, розвивального характеру навчання та його індивідуалізації, та передбачає:

• доступність для кожного, рівне право на навчання;
• рівність умов кожної дитини для повної реалізації її здібностей, таланту, всебічного розвитку;
• гуманізм, демократизм, пріоритетність загальнолюдських і національних духовних цінностей;
• органічний зв’язок з освітою та національними історією, культурою, традиціями;
• незалежність освіти від політичних партій, громадських і релігійних організацій;
• науковий, світський характер освіти;
• постійне вдосконалення освіти на основі найновіших досягнень науки, техніки, культури; посилення світоглядних функцій навчання;
• взаємозв’язок із наукою, створення умов для розбудови науково
• пізнавальної діяльності;
• гнучкість і прогностичність системи роботи закладу;
• послідовність і наступність навчання, внутрішня єдність структури й організаційних основ освітнього процесу;
• довіра, повага, партнерство, дотримання етики між учасниками освітнього процесу;
• постійне удосконалення, підвищення якості надання освітніх послуг;

• збереження життя, здоров’я здобувачів освіти.